《秘书实用写作》 一、课程目标和主要内容 （一）课程目标 1.总目标 设置本课程的目的在于培养学生写作的基本技能，主要学习党政公文、日常事务文书、礼仪文书、会议文书等的基本写作理论、结构内容、写作要领和行文规范等，构建以培养实用型、技能型人才，适应社会岗位需要的总体教学目标。 2.分类目标 （1）知识目标 使学生对党政公文、日常事务文书、礼仪文书、会议文书等的基本写作理论、结构内容、写作要领和行文规范等有较全面的认识与理解；要掌握正确的理论基础，做到理论指导实践；要进行相关联系，在理论指导下，掌握主要文书的写作方法与技能。 （2）能力目标 写作能力水平因人而异，但在本门课程中，要求学生至少能掌握常用党政公文及日常事务文书的写作，具备写作此类文书的能力。 （3）素质目标 文秘人员不仅具备写作相关文书的能力，还要具备一定的综合素质和文化修养。秘书实用写作不是单纯的写文章、写材料，它对学习者有一定的整体素质要求。 文化素质：主要是文秘人员应具备一定的文化知识、正确的价值观、较强的实践能力及较高的语言文字应用水平。一定的文化素质决定着文秘人员工作质量的高低。 心理素质：具备较强的心理素质，可使文秘人员精神集中，心情平静。在压力和障碍面前保持沉着、镇静，从而很好的完成写作工作。 （二）主要内容 教学内容 教学内容 参考 学时 知识内容及要求 能力内容及要求 绪论 秘书写作与应用写作 了解秘书写作不同于应用写作的特点及秘书写作的课程体系；掌握提高秘书写作的方法与途径。 1 秘书写作的课程体系 提高秘书写作水平的方法与途径 第一章 作者意识 秘书写作与目标管理 了解秘书写作与目标管理、读者期待、作者期待的关系。 1 秘书写作与读者期待 秘书写作的作者期待 第二章 材料获取 秘书写作与材料获取 掌握秘书写作相关材料获取的特点及要求。 1 秘书写作材料获取的特点 秘书写作材料获取的要求 第三章 运思技巧 秘书写作的思维特点 了解掌握秘书写作的思维特点、主旨提炼、谋篇布局、意蕴提升等。 1 秘书写作的主旨提炼 秘书写作的谋篇布局 秘书写作的意蕴提升 第四章 语言表达 秘书写作的语言特点 了解掌握秘书写作的语言特点、主要表达方式及遣词造句。 1 秘书写作的主要表达方式 秘书写作的遣词造句 第五章 党政公文写作 概述 学习掌握党政公文写作相关知识，包括党政公文概念、特点、格式、分类等；重点掌握决定、通知、通报、通告、请示、批复、函等相关文种的写作。 20 公文格式 指令性公文 知照性公文 报请性公文 批答类公文 奖惩类公文 第六章 事务文书写作 概述 学习掌握事务文书写作相关知识，包括事务文书概念、特点、格式、分类等；重点掌握计划、总结等相关文种的写作。 15 计划类文书 总结类文书 信息类文书 调研类文书 讲话类文书 第七章 社交文书写作 概述 学习掌握社交文书写作相关知识，包括社交文书概念、特点、格式、分类等；重点掌握请柬、邀请函、消息等相关文种的写作。 10 迎送致词类文书 信函类文书 传播类文书 第八章 规约类文书写作 概述 学习掌握规约类文书写作相关知识，包括党政公文概念、特点、格式、分类等；重点掌握规章、制度等相关文种的写作。 4 规章类文书 契约类文书 总计课时 54 二、授课教师和授课对象 （一）授课教师 1.陈清利，法律系法律文秘教研室，讲师； 2.张红玲，法律系法律文秘教研室主任、专业带头人，副教授。 （二）授课对象 法律文秘专业学生（第三学期） 三、课程类型和学时学分 （一）课程类型：专业核心课 （二）学时学分：54学时 四、教学方式（授课形式和考核方式） （一）授课形式 在授课形式上，主要采用课堂讲授法、案例分析法、实践操作等方法，在传统的教学方法基础上不断地改革和创新，采用多种教学方式激发学生学习兴趣和培养学生创新能力。不断改进教学方法使学生由“被动”练习变为学生“主动”练习。教学方法是影响人才培养质量的一个重要因素，先进、科学的教学方法能够培养学生的创新能力，使学生对学习产生兴趣。为了满足创新型人才培养的需求，结合多年从事学校教育管理的实践，笔者认为，教师应采取以下先进教学方法，提高教学质量，实现人才培养目标。 1．采用多种教学材料辅助教学，提高课堂教学质量和效果。利用多媒体的图像、文字、声音的交替变化，可以充分调动学生的好奇心和学习兴趣，激发学生的求知欲和练习的主动性。 2．运用网络教学资源，走在学科知识的最前沿。教师可以结合教学内容，剔除落后的知识体系，合理利用网络教学资源，把学科前沿知识带进课堂，不断进行创新和改革，以适应日新月异的学科发展。 （二）考核方式 平时与期末考核为“2/8”比重。平时考核的20分包括课堂出勤（5分）；专题作业：（5分）；课程提问表现等（5分），笔记（5分）。期末考核的80分由客观标准题20分、主观发挥题60分进行考核，但卷面实行百分制，实际成绩按80%换算。 考核比例 考核内容 评价标准 分值 过程考核（20%） 学习 态度 课堂 出勤 考核内容和评价标准由任课教师根据情况自行设置要求，酌情评分。 5分 课堂 笔记 5分 学习 效果 作业 作业质量 5分 课堂 参与 提问、课堂表现 5分 期末考核（80%） 理论测试 20分 写作能力 60分 得分总计 100分 五、教材与参考书目 （一）主教材 1.教材名称：秘书写作 2.总主编：丁晓昌 杨建宇 3.出版社：高等教育出版社 （二）参考书 1.《秘书写作教程》吴雨平，暨南大学出版社； 2.《秘书实用写作》杜福磊，中国人民大学出版社。